ESTADO DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA

 

   Desafortunadamente, pareciera que en España vivamos el día de la marmota en cuanto a fracaso escolar se refiere.

   El 3 de octubre de 2022, nos desayunábamos con la noticia de que el 28% de los españoles de 25 a 34 años todavía no tiene un título de segunda etapa de educación secundaria (es decir de 4º de la ESO, Bachillerato, Formación Profesional Básica o de Grado Medio), lo que representa el doble de la media de los países de la OCDE.

   A pesar de que el nivel educativo ha aumentado en general, todavía el 14% de los adultos jóvenes (de 25 a 34 años) en la OCDE abandonaron la educación sin uno de estos títulos en 2021.

   Llama la atención que, a día de hoy, los políticos de turno sigan poniendo el foco en mejorar los recursos digitales de las escuelas o en una mayor inversión en medios materiales, cuando hay suficiente evidencia empírica que demuestra que los resultados académicos están directamente relacionados con el nivel socioeconómico de las familias, el nivel educativo de los progenitores e incluso con la herencia genética. 

   Está claro que las familias con mejor nivel socioeconómico aportan un mayor número de libros al hogar, más asesoramiento con los deberes o asistencia a colegios privados. También queda demostrado que el nivel cultural de los padres influye positivamente en el éxito académico de los hijos. Incluso leemos en estudios sobre el tema, que existen diferencias de hasta del 50% en el rendimiento escolar de hijos biológicos sobre adoptados, lo que explicaría la influencia genética.

   Pues bien, parece que los responsables educativos (y los españoles aún más, vistos los resultados) tropiezan una y otra vez con la misma piedra, en vez de tratar de resolverlo poniendo los medios para que las desigualdades socioeconómicas y culturales de las familias se reduzcan.