En esta mi última entrada, se nos propone hablar de los retos de la escuela y el profesorado. Está claro que los avances tecnológicos han venido para quedarse, y como bien sabemos tienen muchas ventajas (ahorro de tiempo, facilidad en la búsqueda de datos, etc...), pero no menos desventajas según mi opinión.   Según se ha visto en estudios recientes, los nativos digitales tienen muchas dificultades para leer y escribir, dos de las actividades más importantes para el desarrollo intelectual del cerebro humano. Esto conlleva una falta de variedad de vocabulario a la hora de expresarse, deficiente redacción de textos, tanto escritos como hablados, y una mala ortografía.    Es terrible ver como, incluso periodistas recién salidos de la Facultad, publican artículos mal redactados y plagados de faltas de ortografía.   Por tanto, para mí, el mayor reto será revertir esto, volver a dar la importancia ...

    Teniendo en cuenta que si somos profesores de instituto y trabajamos con adolescentes nos van a surgir conflictos en el aula a menudo, tendremos que aprender a gestionarlos y minimizar su impacto de la mejor forma posible.    El problema más común con el que pienso que nos podemos encontrar tiene que ver con los teléfonos móviles y las redes sociales.    El teléfono móvil distrae a los alumnos, hace que no presten atención en clase y en ocasiones se molesta a los compañeros.     Pero esto no es lo más grave, lo peor es que se dan casos de grabaciones de video, sin consentimiento del protagonista,  que se cuelgan en redes para ridiculizar o dejar en evidencia a compañeros. Además, se dan casos en los que se graba al profesor y se comparte en internet y whatsap. Incluso a veces, hay docentes que tienen que cogerse una baja por depresión a causa de estas acciones de algunos alumnos.    Pues bien, creo que si el centro lo ...

  Do I contradict myself? Very well then I contradict myself, I  am large, I contain  multitudes.)”                           Me encuentro con nuevos Walt Whitmans todos los días. Hay una docena de ellos a flote. No sé quién soy.      Nos propone el profesor que si fuésemos un poema, qué poema seríamos. Yo lo tengo claro, yo sería " Song of myself " de Walt Whitman y más concretamente la cita que he escrito arriba y que tantas veces utilizo  por parecerme tan certera: me contradigo, y ¿qué? De hecho, es el dominio de mi blog.   ¿Quién no se contradice nunca?¿Quién no cambia de opinión? ¿Quién no está en constante progreso?     Os lo diré: los necios. La vida es cambiante y como tal nos transforma.     Según mi experiencia, en una vida caben muchas vidas o así lo veo yo.      Como curiosidad, contaros que Whitman no dejaba de corregir ...

  En esta sesión hemos trabajado la acción tutorial y nos ha quedado claro lo importante que es esta figura en el contexto educativo. Hemos trabajado por grupos ( a nosotros nos tocó Adán) y por aquí dejo el resultado de algunos de los trabajos dónde exponemos las características y cualidades que ha de tener un buen tutor. Las características que han salido en el ejercicio como las deseables para un tutor han sido: motivador empático comprensivo democrático cercano atento comprometido responsable

  En el contexto escolar uno de los factores que inciden de forma significativa sobre el nivel de expectativa de logro de los alumnos es la conducta del profesor. Las expectativas del profesor están dentro de las variables psicológicas del profesor y su rol docente. Dentro de estas variables se encuentran diferentes dimensiones y se debe dar valor a la dimensión afectivo-motivacional del profesor. La enseñanza no ha de centrarse solo en el contenido cognitivo como se venía haciendo, sino que ha de considerarse también a los seres humanos que están en relación. El profesor es un gestor no solo académico, sino también socioemocional. El entorno afectivo condiciona el proceso y se relaciona con la motivación para aprender y trabajar cada uno al máximo de las capacidades. Para que esto se de es fundamental que el profesor tenga unas buenas expectativas sobre su clase. Con todo ello podemos afirmar que un buen clima en el aula y una buena actitud del profesor hará maravillas con...

                                                ESTILOS EDUCATIVOS                  En esta actividad se nos propone bu scar una película que refleje alguno de los estilos educativos de Fullat, a mi lo primero que se me vino a la cabeza es el video de  Pink Floyd "We don´t need no education" que sería un clarísimo ejemplo  de PEDAGOGÍA TRADICIONAL, del tipo "la letra con sangre entra", tan utilizada hasta bien entrados los años ochenta del siglo veinte. Pues bien, casualmente nos lo puso unos días después Xoan en clase y me fijé que no captó mucho la atención de los compañeros y a mí me parece una obra de arte. Será una cuestión generacional😊  Estos son los estilos e ducativos según Octavi Fullat en su libro "Paideia": •1- Pedagogía Tradicional. •2.- Pedagogía Marxista •3.- Pedagogía Libertaria •4.- Pedagog...

      En clase, hemos visto un documental sobre un colegio de la provincia de Pontevedra, "O Pelouro", una escuela centrada en formar personas de todo tipo y condición, trabajando juntos con niños que tienen alguna discapacidad y con otros que no tienen ninguna.    El centro se basa en la equidad y la atención a la diversidad como ejes principales. T odos los alumnos trabajan juntos necesiten o no atención especial.    Además, esta escuela propone un modelo educativo diferente basado más en la práctica que en la teoría y pone en valor un nuevo modelo de integración donde los niños se sienten protagonistas de su propia educación participando directamente en el proceso.    Los padres manifiestan estar muy contentos con los resultados y la educación que están recibiendo sus hijos en este colegio.    Parece claro que es un modelo hacia el que se debería tender.

  Hola de nuevo a todos💟,   El profe nos propone que hagamos una entrada en el blog con un ranking de los que nos parezcan los 5 mejores de entre los compañeros, y me ocurre como a muchos de vosotros, no puedo. Todos son muy interesantes y todos tenemos algo que aportar con nuestras experiencias. Es cierto que unos tienen más facilidad que otros para exponer las presentaciones en clase, pero todos los blogs me parecen importantes y enriquecedores. Al principio no me hacía mucha gracia esto de hablar de uno mismo, pero lo cierto es que nos esta sirviendo para conocernos un poco mejor. Os deseo mucha suerte a todos en este camino que emprendemos y enhorabuena por vuestros blogs.    ¡Un abrazo!

        En el blog La bitácora de Miguel Ángel Valverde, orientador del IES Mar de Poniente de La Línea (Cádiz), encontramos mucha información sobre el acoso escolar. Como bien sabemos, se ha convertido en los últimos años en una lacra social y debemos poner en valor la labor de los orientadores en este sentido. Gracias a ellos, muchos chicos que son acosados tienen dónde acudir. Bien es cierto que no siempre el desenlace es como nos gustaría, pero sin esta figura escolar muchos de estos estudiantes, que no se atreven a hablar con sus padres, estarían desamparados.    Según las propias palabras de Miguel Ángel, a pesar de los avances en la lucha contra el acoso escolar y el ciberacoso, el sistema educativo se debe enfrentar a importante retos en relación con este fenómeno: 1)   El ciberacoso . 2)  Acoso escolar por violencia de género . 3)  Acoso por identidad de género . 4)  Acoso en el que participan menores con trastornos de cond...

 La participación escolar está fuertemente asociada al concepto de “participación ciudadana” (Ascorra, López y Urbina, 2016) y/o “participación democrática” (Tonon, 2012), en tanto se espera que en la escuela los estudiantes puedan realizar el ejercicio de la ciudadanía, a través de su involucramiento activo en los procesos escolares y también de la convivencia escolar (Martínez, Silva, Morandé & Canales, 2010; Schulz & Fraillon, 2012; De Alba, García & Santisteban, 2012). Por esto, la participación puede ser una práctica que no se presenta de la misma manera en todos los establecimientos, porque algunos atribuyen la participación a la promoción de la convivencia escolar y otros a la creación de instrumentos de gestión, como el Proyecto Educativo Institucional (PEI) (Mineduc, 2015).         L os espacios donde la participación de distintos actores es valorada y considerada en la toma de decisiones favorecen la generación de un clima escolar positivo ...

  Compromiso con la Igualdad El Colegio Apostolado del Sagrado  Corazón de Jesús declara su compromiso en el establecimiento y desarrollo de políticas que integren la igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres, sin discriminar directa o indirectamente por razón de sexo, así como en el impulso y fomento de medidas para conseguir la igualdad real en el seno  de nuestra organización,  estableciendo la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres como un principio estratégico de nuestra Política  Corporativa y de Recursos Humanos, de acuerdo con la definición de dicho principio que establece en su art.3 la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres.   En esta sesión, Xoan nos propone buscar algo sobre el proyecto educativo de nuestro interés o dónde hayamos estudiado secundaria ( en mi caso BUP ). Pues bien, he buscado en la página del colegio dónde estudie y me llama la atención su compromiso con ...

          LOMLOE  Art. 6: Con el fin de asegurar una formación común y garantizar la validez de los títulos correspondientes, el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, fijará, en relación con los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo, que constituyen las enseñanzas mínimas. Para la Formación Profesional fijará así mismo los resultados de aprendizaje correspondientes a las enseñanzas mínimas.     El currículo fija unos objetivos y competencias mínimas que han de alcanzar los alumnos. En principio está bien, aunque creo que debería ser más flexible y dar más autonomía a los centros como ya he escrito en un post anterior. La rigidez del protocolo no ayuda en casos más complejos.   En cuanto al "homeschooling" y el video que hemos visto de una familia que educa a sus hijos en casa, creo que debería ser una opción para quienes así lo deseen, pero garantizando que esos niñ...

        El Libro Blanco de la Educación, fue encargado al profesor Marina en 2015 por el Ministro de Educación , con el fin de tratar de mejorar el sistema educativo y encontrar un consenso que beneficiase a todos. El hecho de estar realizado por profesionales de la docencia hace que las carencias del sistema y mejoras propuestas sean aportadas "desde dentro", desde el "campo de batalla". Esto sería lo ideal, puesto que los profesionales son los que mas luz pueden aportar al asunto.      Sin embargo, a pesar de ser un trabajo excelente, como ocurre siempre, no se logró el objetivo. Gracias, en parte, a  que los políticos siguen sin ponerse de acuerdo en lo fundamental y continúan centrando el debate en los asuntos ideológicos.    En fin, otra vez será ( finger crossed ).

      En clase hemos visionado el documental "Pulso al fracaso" , una mirada muy interesante a los chicos y chicas que por desgracia han nacido y crecido en familias desestructuradas o marginales y por lo tanto no han tenido las mismas oportunidades académicas que otros estudiantes de su edad. Como se ve en el video, el devenir de estos chicos les lleva generalmente por caminos pedregosos como las drogas o la delincuencia. Centros como el del reportaje, aúnan esfuerzos para sacar a estos chicos de la calle y los malos hábitos para tratar de evitarles un futuro muy poco prometedor.   Los profesores de estos centros tienen un mérito extraordinario y, como ellos mismos dicen, su objetivo no es el académico, sino reconducir a estos chavales en la medida de lo posible para que puedan reinsertarse en la sociedad.   A mi me ha tocado en esta sesión "La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colabo...

   Como bien sabemos todos, el sistema educativo español no sale nunca muy bien parado en los informes elaborados por las agencias y observadores europeos.   Sin embargo, como podemos leer en el artículo, según el informe Pisa, Castilla y León está a la cabeza de todo el sistema educativo no universitario español.   No obstante, hay que seguir trabajando porque no es consuelo ser "cabeza de ratón", hay que aspirar a seguir mejorando y lograr mejores resultados y sobre todo evitar el abandono escolar de muchos chicos.   En el otro artículo que nos propuso el profesor, se lee que un instituto de Valladolid, el Núñez de Arce, obtiene resultados no solo equiparables con los de Finlandia, sino mejores en algunas asignaturas. Algo estarán haciendo bien, quizá deberían fijarse en ellos otros centros educativos.   Está claro también que dar cierta autonomía a los centros es beneficioso y no regirse siempre por los rígidos protocolos impuestos desde las consejerías ...

     Desafortunadamente, pareciera que en España vivamos el día de la marmota en cuanto a fracaso escolar se refiere.    El  3 de octubre de 2022, nos desayunábamos con la noticia de que el 28% de los españoles de 25 a 34 años   todavía  no tiene un título de segunda etapa de educación secundaria   (es decir de 4º de la ESO , Bachillerato, Formación Profesional Básica o de Grado Medio), lo que representa el  doble de la media de los países de la OCDE .    A pesar de que el nivel educativo ha aumentado en general, todavía  el 14% de los adultos jóvenes (de 25 a 34 años) en la OCDE abandonaron la  educación   sin uno de estos títulos en 2021.     Llama la atención que, a día de hoy, los políticos de turno sigan poniendo el foco en mejorar los recursos digitales de las escuelas o en una mayor inversión en medios materiales, cuando hay suficiente evidencia empírica que demuestra que los resultados a...

  Esta semana Xoan nos propuso que destacásemos las diferencias más significativas de la LOMLOE con respecto a la ley anterior. Nuestro grupo formado por Alba, Lucía, Sergio y yo hemos realizado  una presentación sobre la Educación Infantil y Primaria que está en el enlace siguiente : https://docs.google.com/presentation/d/1m8yF2Ve0gwpeKqrXLfkqsO9_o-ktTCP2/edit?usp=sharing&ouid=108980183484644010165&rtpof=true&sd=true

       En clase trabajamos esta semana una práctica sobre como mejorar la formación y valoración social del profesorado y este es el resultado de lo que analizamos en nuestro grupo de trabajo (Grupo 5):     

  “Conseguir UN GRAN PACTO EDUCATIVO: la educación no debería depender del tipo de gobierno que esté en el poder, cambiando según una ideología u otra. Se tendrían que establecer una serie de criterios mínimos que fueran elaborados por verdaderos profesionales de la enseñanza al margen de su ideología política."       Partiendo de aquí, pienso que todo profesional de la educación estará de acuerdo con que lo ideal sería un gran pacto educativo que dejase al margen cualquier ideología o sesgo político. La sociedad en general, y los profesionales de la enseñanza en particular, están hartos de los numerosos cambios que ha habido en las leyes educativas dependiendo siempre del gobierno de turno. Pareciera que los partidos políticos lo que quieren es fabricar futuros votantes de sus siglas y les importase un comino la educación de nuestros niños. Deberían aparcar sus ansias de poder y control y tener claro que un gran país se hace cuando es grande su educación. ...

  Estimados compañeros,    Mi nombre es María del Mar, aunque siempre me han llamado María, y nací aquí en Valladolid en el siglo pasado. Si tenéis curiosidad por saber como he recalado en este puerto a estas alturas de mi vida, deciros que he deambulado ya por muchos caminos y he realizado trabajos diferentes pero mi vocación verdadera es la enseñanza, más concretamente, los idiomas. Estudiaba Filología Inglesa en la Facultad de Filosofía y Letras de Valladolid cuando las circunstancias de la vida (y el cambio del sistema educativo, todo hay que decirlo) me impidieron finalizar la carrera en aquel momento. Después de sacar adelante una familia con tres hijos y trabajar en diferentes empresas y puestos laborales (he sido desde dependienta de electrodomésticos o recepcionista de hotel hasta celadora en el Hospital Clínico de Valladolid) se dio la circunstancia de poder matricularme en la UNED donde me convalidaron parte de lo que había estudiado en Filología y finalicé el ...